老师称呼： |
林老师（837295） | |||
性别： |
女 | |||
出生年月： |
1997年3月（29岁） | QQ在线预约： |
||
目前身份： |
本科在读 | 电话预约老师： | 13145049116 胡老师（微信同号） | |
所学专业： |
地理信息科学 | |||
就读学校：
|
嘉应大学 | |||
目前生活住所： |
梅江区. - | |||
可教授科目： |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一英语, 初二英语, 初三英语, 高一英语, 幼儿教育, 作业辅导, 小升初, |
可授课区域： |
梅江区 |
|
自我描述：
家教经历： |
我目前就读于地理信息科学专业，四级已过，现在在备考六级。上学期做过小学辅导，辅导学生作业；也教过英语。 |
所获证书： |
老师.编号 |
高校.目前身份.专业.入学年份 |
所在城区 |
经验介绍 |
|
关老师 （930689）
|
嘉应大学.本科在读
地理信息科学专业 |
梅江区 |
个人初中知识牢固，数学和地理尤其擅长，初中以公费考上高中，以前经常辅导别人，比较耐心负责 |
|
林老师 （930596）
|
嘉应大学.本科在读
地理信息科学专业 、2017年入学 |
梅江区 |
本人就读于嘉应大学地理信息科学专业，周末时间充裕，在校学习认真仔细，在大一学年获得励志奖学金，就... |
|
李老师 （861460）
|
嘉应大学.本科在读
地理信息科学专业 、2016年入学 |
梅江区 |
我是嘉应学院地科院16级的学生李超红，我擅长小学初中的英语、小学数学、初中的物理化学。我大一通过... |
|
陈老师 （858504）
|
嘉应大学.本科在读
地理信息科学专业 、2014年入学 |
梅江区 |
你好，我是嘉大大四学生，高中理科。
家教经验:
1.大一开始做家教兼职(作业辅导)
2... |
|
林老师 （838837）
|
嘉应大学.本科在读
地理信息科学专业 、2016年入学 |
丰顺 |
我是来自嘉应学院16级地理信息科学专业的一名大二学生，目前大英四级已过，在备考六级考试中。对于小... |
|
冯老师 （302532）
|
嘉应学院.本科在读
地理信息科学专业 、2012年入学 |
市区江北 |
本人工作认真、工作踏实、吃苦耐劳、性格活泼，善于和别人相处沟通，在初中时数学成绩一般在班里的前几... |
老师.编号 |
高校.目前身份.专业.入学年份 |
所在城区 |
经验介绍 |
|
谭老师 （998823）
|
嘉应大学.本科在读
学前教育专业 、2017年入学 |
梅江区 |
本人活泼开朗，积极向上，一直有做家教兼职，也曾做过作业辅导，有较丰富的家教经验，脾气好，有耐心，... |
|
何老师 （1062231）
|
嘉应大学.大专毕业
英语教育专业 |
梅县 |
本人从事教育行业将近6年时间，曾在私立学校和培训机构任教，对小学、初中英语知识点较为熟悉，目前也... |
|
罗老师 （837480）
|
嘉应大学.本科在读
数学与应用数学专业 、2016年入学 |
梅江区 |
本人是嘉应大学数学学院就读学生，有过家教经验，也有辅导学生作业的经验。初中获得全国奥数二等奖，高... |
|
刘老师 （865971）
|
嘉应大学.大专在读
数学教育专业 、2016年入学 |
梅江区 |
本人就读于嘉应学院江南校区数学专业，是一名大二学生曾辅导过小学一、三、四、五、六年级的学生作业，... |
|
朱老师 （1107409）
|
嘉应大学.本科在读
化学师范专业 、2023年入学 |
梅江区 |
本科就读于嘉应学院化学师范专业，周末时间充裕，会积极为学生找到良好的学习方法，态度认真，待人热情... |
|
温老师 （818411）
|
嘉应大学.本科在读
数学与应用数学（师范）专业 、2016年入学 |
梅县 |
自我描述:现本科就读嘉应大学数学师范专业，曾在学校助学科担任助理，现为学校社团副社长。往后打算攻... |
|
许老师 （846132）
|
嘉应大学.本科在读
化学师范专业 、2015年入学 |
梅江区 |
就读于嘉大化学系三年级师范专业，曾获校级一等奖学金二等奖学金，普通话二甲证书，正在修教师资格证，... |
|
张老师 （928373）
|
嘉应大学.本科在读
学前教育专业 、2017年入学 |
梅江区 |
本科在读于嘉应学院学前教育专业，周末时间充裕，英语四级已过，擅长语文英语，小学数学，初中数学，有... |
|
蔡老师 （617003）
|
嘉应大学.本科在读
化学专业 、2014年入学 |
梅江区 |
- |
|
王老师 （969306）
|
嘉应大学.本科在读
数学师范专业 、2017年入学 |
梅县 |
我于2017年入学于嘉应学院数学与应用数学师范类专业，现已过去两年，是个即将上大三的学生，高考分... |
